兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁

采访人：应用外语学院商务英语专业2014级赵明阳

    冯莉，女，汉族，黑龙江大学应用外语学院教师。冯莉老师一直致力于商务英语的教学与研究，长期从事大学本科教学工作，拥有众多科研项目与成果并多次获奖，曾编著多部商务英语类理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子的一致好评。

    有人说，教师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长；有人说，教师是灵魂的工程师，塑造者人类的高尚心灵。教师是严冬里的炭火，给人以温暖；教师是雾海中的航标灯，指引人前进。教师如瑞雪，为祖国山川添秀色；教师如春雨，神州大地尽芬芳。教师是神圣的，光荣的，伟大的。所以在这个万物欣欣向荣，学习雷锋品德蔚然成风的季节里，就让我们一起走进黑龙江大学应用外语学院的优秀教师——冯莉。

记者：您好老师，作为一名优秀的大学教师，您认为教师应该具备的专业素养是什么呢？

老师：教师的专业素养在我看来应该分为基本素养和理想化素养。而基本素养呢，作为我们商务英语专业的教师，就应该是语言的基本功与理论掌握都达到一定高度，对商务英语特定的专业背景了解并有一定的研究方向。作为大学这个高等教育层面的教师应具有的素质就是对于教育学、心理学以及教学方法论的掌握。那么理想化素养就应是具备一定的研究能力，在个人课堂教学实践方面能够做到自我的培训与成长。

记者：一直以来您与学生关系都很好，您的课学生都特别喜欢听，您认为大学生喜欢什么样的老师？能不能谈一下您的见解。

老师：作为一名大学教师，我也很关心这个问题。我认为第一老师要博学多才。大学生希望老师学识渊博，治学严谨。不能苛求每个老师都上通天文、下知地理，但要成为一个合格的老师，必须尽可能地丰富自己的学识，这样才能有教书育人的资本。知识面要广，专业知识要精。
  第二老师要有良好的课堂驾驭能力。渊博的学识最终要在课堂上展示出来，并传授给学生，所以老师要有良好的语言表达能力。对讲授内容要熟悉、精通，并能与日常生活相联系，能从生活中发现学问，给学生以深刻的启迪。
  第三不要把课外的坏心情带到课堂上来。讲课话语要清晰、响亮，让每个同学都能听清楚。要及时与学生交流，不要只顾自己侃侃而谈，而全然不管学生的反应。授课条理，切忌繁缛。上课啰嗦的老师，学生是不会喜欢的。
  最后呢，还应该乐于接受新事物，并与学生分享。老师要加强师德修养。有独立的个性，有内涵，有深度，有思想，诚实，善良，讲信用，有正义感，还要有积极乐观的人生态度，言谈举止都能透露出为人师表的风范。言传身教，潜移默化。

记者：老师，您参与编辑了商务英语方面的许多教材与研究作品，并且有很多科研项目与成果。那么对于教学与科研，您的观点是怎样的呢？

老师：我认为教学与科研是同等重要的。这就好像教学是前台，是一线，但前台的成绩是建立在后台自我完善与提高之上的。所以我觉得它们之间是一种相互促进的过程。在教学中你会发现问题，而这些问题在科研中又会给你灵感与数据，而且它能够给你有逻辑性的思考过程，所以这对科研也是非常重要的。而反之科研呢，它就是要解决这些问题。在这个发现问题与解决问题的过程中，你会发现这是一个螺旋上升的循环结构，它们两者是不能分开的，这样才能更好的促进一位教师的成长。

记者：老师，那您眼中的科研是什么样的呢？

老师：我认为科研不能等同于科研成果，科研的好与坏不能体现在表面的成果上。一位真正的好老师应该是善于反思总结，归纳和摸索规律，这些都是研究。所以科研更多的应该是一个思维过程。

记者：老师，您现在正教授大三学生知识。那么，您觉得大一的我们到大三时应具备怎样的能力呢？

老师：那理想中的呢，作为一名英语专业学生，我觉得首先要有问题意识，知道你自己弱在何处。那第二呢，就是解决问题的意识。大学阶段呢，主要是靠自学，在具体的学习任务规划方面呢都应该是靠自己的。而且你还应该有很强的自我监控，自我反思，自我纠正的意识与能力。

记者：老师，就您多年的教学经验来看，怎样的教学方法对于大学生来说才是最有效并且更能让他们接受的呢？

老师：对于这个我自己在课堂上也尝试过很多次，而且我认为尝试的效果还是让我觉得很有收获的。首先呢，在大学阶段，学习的目的已经不再是应试了，而更多的培养应该是学生面对社会，走入社会与适应社会的能力。在各行各业，我们都需要有一种不断学习，不断提高的意识。所以在大学阶段，不应该满足于只给学生固定的一本教材内容，而是让他培养一种终身学习的能力，在我看来，这个非常重要，用我们的古语来说呢，就是“授人以鱼，不如授人以渔”所以就是培养他一种面对潜在的问题如何去观察去发现与思考并且解决的能力。我在我的一些课上，尝试过探索式启发式的教学，以及一些小组合作探究等等，而这些，都需要你自己去设计课程，想象可能面临的问题并且解决它。而在这个摸索的过程中呢，学生们都会变得很有兴趣去参与并且会发现自己在这个过程中学习到很多。这就是我认为值得去尝试的地方。在课程中，老师们也应该是秉承着一种灵活、多变、善于激发、善于鼓励这样的一个模式去设计各种各样的课程。

记者：老师，那最后您有什么想对大学生说的吗？

老师：还是那句话吧，大学生在大学里学习的应该更多的是一种能力，是不断学习与不断完善自我的能力，而不单单是局限于专业的知识。最后我也希望我们专业的学生能够更好地学习与适应，成为更优秀的人才！

    春日的微风轻抚，春日的细雨温润，在这万物焕然一新，生气盎然的春日里，冯莉老师的话犹如一阵清风拂面，一股花香扑鼻。让我们学生与教师能够更好的相互了解，学习，共同进步！希望本次对冯莉老师的采访能够在苒苒春日的学雷锋活动中起到榜样的带头作用，让应用外语学院的学术研究与善行美德蔚然成风！

                                                                                         应用外语学院党委宣

                                                         2015年4月7日